Libros

La incorporación de la participación del público en las instituciones museísticas a través de las redes sociales -así como otras herramientas que potencien el liderazgo del usuario en la gestión de la información y en la producción de conocimiento-, se puede entender como una evolución en la experiencia cultural del público potenciada, en parte, por las tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo, no existen demasiadas evidencias que confirmen que, efectivamente, la posibilidad de intervenir y de manipular el contenido, de vincular todo tipo de información, de superar las barreras espacio-tiempo logre realmente optimizar la comunicación entre los visitantes ampliando sus posibilidades de acción hasta convertirlos en un público involucrado y activo. La presente tesis doctoral se propone por tanto el objetivo de averiguar si en este supuesto las instituciones de patrimonio digital podrían ser un exponente del uso de la cultura 2.1 atendiendo el objetivo de alcanzar públicos lejanos y convertirlos en asiduos.

Este texto es una encendida defensa del periodismo. No el de ahora, que se extingue, sino el futuro, que ya generamos desde nuestros trabajos y organizaciones; filtrando documentos y datos. Por eso necesitamos más y mejores periodistas que nunca. Para refundar juntos el Cuarto Poder en red, controlando a quien gobierna, hace la ley y la aplica, con prácticas y códigos digitales que nos aseguren autonomía. WikiLeaks propuso usar Internet para denunciar la mentira oficial. Colaboró con los medios que la sostenían. Cuestionó su modelo de trabajo y negocio. Y Snowden advirtió que la red corporativa nos controla. No son terroristas, ladrones ni espías. Denuncian la ciberguerra que, fundida con la guerra económica, desnuda a los gobernados y arropa a los poderosos. Los nativos digitales protagonizan una revolución, que se nos oculta. Hackean el periodismo para convertirlo en un flujo de contrapoder mancomunado. Libre de ser reutilizado, modificado y difundido, abierto a ser contrastado y contestado, fruto de la colaboración entre los periodistas y las comunidades a las que sirven. Es la información como bien común: autogestionado por la sociedad civil que, como en todo momento de cambio histórico, busca periodistas con coraje, crea nuevos medios… y actualiza el código de la democracia. Víctor Sampedro (Viveiro, Lugo) es catedrático de Opinión Pública y Comunicación Política. Hace dos décadas que investiga y publica sobre estos temas, la democracia, los movimientos sociales y la tecnología digital. Dirige el Máster en Comunicación, Cultura y Ciudadanía Digitales de la URJC. Impartido en el MediaLab Prado, es un posgrado oficial pionero que se inspira en el código libre. Este libro continúa escribiéndose en el blog de ese máster: http://blogs.publico.es/el-cuarto-poder-en-red/. Con estos placenteros afanes y buenas compañías, el autor resiste como funcionario público. Un trabajo cada vez más estrafalario. Y pasmoso, si se liga a la cooperación, la experimentación y la intervención social. www.victorsampedro.com / www.cccd.es

The Socialist Computer is a unique and highly topical analysis of capitalism and technology. Part cultural analysis, part political analysis, this book emphasises the contradictions and injustices that have stunted the utopian promise of information technology.

Bob Hughes provides both a cultural history of computer science and a critical analysis of how it operates within the capitalist system. He gives a fascinating account of the alternative political structures within which computer technology has been used, such as Soviet use of computer technology in revolutionary Russia, and the utopian potential it still contains that is denied by corporate and government control.

Referencing a wide range of critical thinkers, including Andre Gorz and Antonio Gramsci, to criticise the way in which information technology has been shaped under capitalism, The Socialist Computer is an entertaining and ground breaking introduction to the politics of information technology.

This book presents an empirical approach to virtual communication. Based on the socio-cultural arguments of the postmodern paradigm, it demonstrates the necessity of analyzing the media pedagogy concept, both epistemologically and praxiologically. The concept of media competency is made operational by creating a system of communicational and informational competencies specific to the teaching personnel. To this end, the Mixed Standard Rating Scale is elaborated to rate and assess the media competencies of the secondary education teaching personnel. We have also proposed long life training programmes in the field of media pedagogy. These might be the answers identified against the challenges of virtuality as a mediatic and informational pressure.