Piense un momento este sencillo interrogante: ¿es posible ser un ‘mal’ diseñador bueno o un ‘buen’ diseñador malo? Si la respuesta es ‘sí’, entonces ¿qué es preferible y qué revela sobre la relación entre la ética y la práctica del diseño? 'GOOD: Ética en Diseño gráfico' pretende dar respuesta a estas preguntas.
Este libro puede resultarle al lector desconcertante, y así debería ser si se pretendiera una lectura cronológica que respetase las relaciones de causa-consecuencia tan establecidas en la vida y el arte hasta la llegada de la manida etiqueta de “modernidad”. No se ha pretendido, desde luego, construir un texto ilegible; todo lo contrario, lo que se busca es su máxima legibilidad pero desde diversas perspectivas y aproximaciones, lo cual posibilita que el lector cabalgue cual western clásico tanto por las praderas como por la intimidad de las viejas cabañas esteparias: en resumidas cuentas, el orden y estructura del texto son rizomáticos; la lectura, pues, necesariamente transversal. Anclados aquí y allá los datos necesarios para una oportuna contextualización, se reivindica, sobre todo, una lectura amplia de los filmes que los conecte con su espacio discursivo (el mundo, la historia) y metadiscursivo (el cine). De ahí que pueda haber –o parecer que haya– cierta deriva que en realidad solamente intenta cubrir las asperezas mediante una sucesión de puntos de anclaje.
La idea es conectar ambos filmes, Million Dollar Baby y True Grit, allá donde los puntos de contacto incorporen un plus de sentido, para desconectarlos allá donde se sirvan otros intereses; la idea, finalmente, es analizar los filmes y reflexionar sobre ellos desde diferentes puntos de vista a través de una autoría plenamente compartida. Sin embargo, este diálogo podría entenderse como forzado si no fuera por el convencimiento de que la concepción cinematográfica de Clint Eastwood y los Hermanos Coen está impregnada por una cultura común que tiene que ver con el cine y con la vida. Porque lo que el cine de estos realizadores respira es la vida y nada más (sentencia que tomamos prestada del título del film de Bertrand Tavernier La vie et rien d´autre, 1989).
Iván Bort Gual (Castellón, 1982) es doctor en Ciencias de la Comunicación por la Universitat Jaume I de Castellón, licenciado en Comunicación Audiovisual y en Publicidad y Relaciones Públicas. Máster Oficial en Nuevas Tendencias y Procesos en Comunicación, especialidad en Periodismo Digital y Multimedia, ha defendido en este curso académico su tesis doctoral bajo el título Nuevos paradigmas en los telones del relato audiovisual contemporáneo: partículas narrativas de apertura y cierre en las series de televisión dramáticas norteamericanas, como becario de investigación de la Generalitat Valenciana en el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I de Castellón, donde imparte docencia en Narrativa Audiovisual II (Análisis de textos audiovisuales). Miembro del Consejo de Redacción de L’Atalante: revista de estudios cinematográficos, es la voz del cine en el programa radiofónico A vivir que son dos días Castellón de la Cadena Ser. [web personal: ivanbortgual.com]
Francisco Javier Gómez Tarín es Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universitat de València. Profesor Titular de Narrativa Audiovisual en la Universitat Jaume I y Director de la Revista Archivos de la Filmoteca. Ha publicado monografías sobre Arrebato (2101), A bout de souffle (2006)y Deseando amar (2012). Su tesis doctoral, Lo ausente como discurso: elipsis y fuera de campo en el texto cinematográfico, está editada por la Universitat de València (2003).
Ha publicado los libros Más allá de las sombras: Lo ausente en el discurso fílmico desde los orígenes al declive del clasicismo (18950949), Discursos de la ausencia: elipsis y fuera de campo en el texto fílmico (2006), Wong Kar-wai (2008), El guión audiovisual y el trabajo del guionista (2009), El análisis de textos audiovisuales (2010), y Elementos de Narrativa Audiovisual (2011). Ha coordinado diversos volúmenes, participado en múltiples libros colectivos y escrito numerosos artículos en revistas y actas de congresos. Con experiencia en guión, montaje y dirección, ha sido fundador de los colectivos cinematográficos ACIC y YAIZA BORGES.
Las Nuevas Tecnologías, desde hace ya dos décadas, vienen experimentando constantes cambios en todos los órdenes de la sociedad. Internet, la aparición de las Redes Sociales, los SmartPhones y tablets, la conexión a Internet móvil y las Apps, han revolucionado los medios de comunicación, los modos de relacionarse socialmente y de desarrollo del desempeño profesional, apareciendo incluso nuevos perfiles como el Community Manager, responsables SEO/SEM, Blogger… A su vez, la educación universitaria se encuentra en plena reordenación e implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), en la búsqueda de un encuentro único educativo para toda la Unión Europea, que fomenta entre otros puntos la innovación educativa a través del uso y de la difusión de la tecnología. Dotar de recursos a los docentes en un marco tan cambiante es lo que este libro viene a ofrecer. Y lo hace a través de los medios de comunicación, como referentes educativos y formativos. De todos ellos, prensa, revistas, radio y televisión son quienes más y mejores documentos aportan. Los sitios webs de estos medios ya disponen de interesantes recursos impresos, sonoros y audiovisuales que el docente puede emplear como actividad educativa.
Nesta colectânea de ensaios, George Steiner aborda essencialmente dois temas: o primeiro é o da intimidade, da «carga variável de energia e intensidade entre o interior e o exterior, o que se diz e o que se cala, as regiões pública e privada da personalidade e do discurso». A este respeito, o autor pergunta-se: «Será possível que certos recursos vitais de interioridade, de memória disciplinada, de clareza reflexiva […] estejam a ser erodidos por novos ideais de expressão extrovertida e total?»
O segundo tema prende-se com o acto de leitura. A reflexão relativamente a este parte igualmente de uma questão: «Haverá evoluções fazendo com que as práticas actuais da palavra escrita, e as atitudes actuais perante ela, tendam a tornar para nós mais difícil lermos com prazer e naturalidade imediata as obras […] sobre as quais assenta a nossa cultura?» O que se deteriorou na educação formal para tornar «difícil» esta tarefa?
Questões que se tocam e possuem um âmbito simultaneamente amplo, que interessará o público leitor, e estrito, que interessará o especialista.
«Cada um destes textos ensaia a exploração pioneira de áreas desconhecidas da comunicação, da literatura, da linguagem e da psicoanálise… Leitura vital.»
Con este segundo volumen de una serie de tres dedicados a la elección presidencial de 2112, el Seminario Interdisciplinario de Comunicación e Información continúa con la línea de investigación que inició en 2006 con la publicación de dos textos dedicados a reconstruir el papel que los medios de difusión han jugado en las campañas presidenciales.
Drawing on methods and approaches from anthropology, media studies, film theory, and cultural studies, the contributors to Media, Erotics, and Transnational Asia examine how mediated eroticism and sexuality circulating across Asia and Asian diasporas both reflect and shape the social practices of their producers and consumers. The essays in this volume cover a wide geographic and thematic range, and combine rigorous textual analysis with empirical research into the production, circulation, and consumption of various forms of media.
Judith Farquhar examines how health magazines serve as sources of both medical information and erotic titillation to readers in urban China. Tom Boellstorff analyzes how queer zines produced in Indonesia construct the relationship between same-sex desire and citizenship. Purnima Mankekar examines the rearticulation of commodity affect, erotics, and nation on Indian television. Louisa Schein describes how portrayals of Hmong women in videos shot in Laos create desires for the homeland among viewers in the diaspora. Taken together, the essays offer fresh insights into research on gender, erotics, media, and Asia transnationally conceived.
Contributors. Anne Allison, Tom Boellstorff, Nicole Constable, Heather Dell, Judith Farquhar, Sarah L. Friedman, Martin F. Manalansan IV, Purnima Mankekar, Louisa Schein, Everett Yuehong Zhang
L'information prend vie sous la plume des journalistes, le martèlement des machines à
écrire ou des claviers d’ordinateurs. Elle se disperse parfois en flux de tweets, emprunte tour à tour des calèches, des fils télégraphiques, des câbles en fibre optique.
Les nouvelles n'existeraient pas sans ceux qui les confectionnent : reporters baroudeurs, employés précaires, ou journalistes salariés – ces professionnels de l'information qui voient leurs pratiques osciller entre artisanat et production industrielle.
Tangible, le monde du journalisme est peuplé d'objets : stylo, carnet d'adresses, pigeon
voyageur, satellite, ciseaux, logiciels, rotatives et open-space. Ils sont modelés par les usages tout autant qu'ils façonnent des routines.
Au travers d'histoires concrètes de la production de l'information, ce livre donne à voir la
matérialité d'un métier qui se renouvelle, balbutie, se réinvente.
Los fans han sido tradicionalmente menospreciados como objeto de estudio serio para las aproximaciones sociológicas y culturales de la comunicación. Los fans son, en muchos aspectos, la sublimación del modelo de consumidor de cultura vulgar carente de cualquier clase de gusto. La legitimidad de los fans como objeto de estudio es relativamente reciente. Sin embargo, en los últimos años, los fans se han consolidado como un tema digno de observación y reflexión. A ello ha contribuido sin duda el establecimiento de una buena base de estudios sobre la comunicación en internet. Las tecnologías digitales, y especialmente la infraestructura de internet, han ocupado un papel central en sus relaciones. Internet amplía y configura las relaciones y la producción de los fans, con lo que se convierte en un agente capital de un cambio cultural. Es imposible dar cuenta de la relevancia social y cultural sin pasar en algún momento por la observación de las comunidades formadas por fans. A pesar de que la producción académica sobre fans es ya extensa en lengua inglesa, no es fácil encontrar textos sobre el tema en español. Este libro pretende ser una aportación al estudio de los fans dirigida a todo tipo de personas interesadas en el fenómeno.
Los dos primeros Libros de Retórica de Jorge de Trebisonda establecen las bases del conocimiento de la retórica humanista. Recogen las definiciones fundamentales de causa, cuestión, géneros y modos, las primeras partes del discurso, los estados o constituciones de la causa y los lugares con que se fomenta la persuasión en ellos, el exordio y la narración. La consulta de este tratado, muy difundido entre 1451 y 1550, ofrecía una síntesis crítica de la tradición hermogeniana y bizantina con la que se superaba la reducción medieval de contenidos y fuentes antiguas. Se difundió en numerosas copias, y en varias ediciones de las imprentas humanistas más afamadas de los siglos XV y XVI. Sin apartarse demasiado de la doctrina aristotélica, presentaba las razones más destacadas de los tratados latinos (ciceronianos, Quintiliano, Fortunaciano, Sulpicio Víctor, Julio Severiano, Julio Víctor, la retórica atribuida a Agustín) que sustentaban el fondo común asumido y desarrollado en Roma. Pero Trebisonda también pretendía explicar la función de los lugares retóricos en la composición de las principales partes del discurso, indispensables para dar brillantez y eficacia a un discurso calculado minuciosamente para convencer.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los profesores de todos los niveles educativos están viviendo el reto de integrar las nuevas herramientas de comunicación y gestión de la información en la práctica educativa sin perder el horizonte de una enseñanza de calidad, lo cual requiere la adquisición de nuevas competencias profesionales y un fuerte compromiso con la innovación educativa.
Esta obra ofrece claves para facilitar este proceso centrándose en el análisis de los recursos tecnológicos disponibles en la actualidad (audiovisuales, informáticos y telemáticos) como instrumentos al servicio de la innovación educativa. Se trata por tanto de un libro muy práctico para todos los profesionales de la educación interesados en desarrollar buenas prácticas con TIC en un contexto socioeducativo que se transforma a gran velocidad.
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