«Visiones, saberes y placeres sobre cultura visual y educación», WALZER, Alejandra (2011)

 

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Este libro es un trabajo interesado por la educación, la cultura y los lenguajes. En él late permanentemente una preocupación por el futuro. Parte de la constatación de que en un contexto hipermediado como el que habitamos, se transforman los lenguajes y los estilos en los que se articula la comunicación y la cultura en la sociedad, haciendo nuevos modos de inteligibilidad, de sensibilidad y de sociabilidad que conllevan una evidente metamorfosis de lo educativo, lo social y lo cultural afectando de forma decisiva al presente y al futuro de la civilización.

El texto está compuesto por tres ensayos y un informe de investigación.

El primero: “La imagen, el texto, la máquina” versa sobre la presencia de lo icónico en la cultura y en nuestra cotidianidad indagando en los modos en que lo imaginístico penetra nuestro pensamiento y nuestra mirada alterando los modos largamente instituidos y compartidos de decir y hacer, de mirar y de pensar, centrando el interés en la comprensión del ambiente cultural en el que se crían las nuevas generaciones.

En el segundo ensayo: “La escuela, los saberes y los medios” se analizan algunos aspectos vinculados con el conflictivo estado actual de la enseñanza. Se trata de señalar algunos aspectos que autorizan a formular la necesidad de asumir algunos cambios de perspectiva entre los que la incorporación de las tecnologías del saber y de la comunicación desde una visión creativa y cuestionadora resulta imprescindible para evitar la reproducción de ciertos problemas que no solo afectan de forma específica al rendimiento escolar sino que también afligen profundamente al tejido social.

El tercer ensayo: “El cine que ama la escuela” analiza cuatro filmes en los que el eje temático se sitúa en el ámbito escolar. En estas páginas se intenta pensar lo específicamente escolar que nos ofrecen estas películas poniendo el acento en las tramas que hablan de los profesores y los alumnos, del proceso de enseñanza-aprendizaje, del papel de la disciplina en la escuela y de la arquitectura educativa.

Finalmente se presentan los resultados obtenidos en Madrid de la investigación titulada “Competencia mediática. Investigación sobre el grado de competencia de la ciudadanía en España” que permiten inferir el nivel de conocimientos, recursos y habilidades de que disponen ciudadanos y ciudadanas para desempeñarse, analizar, participar y valorar aspectos diversos relacionados con el entorno multimediatizado en el que efectivamente habitan.

Fuente:
http://www.asecic.org/index.php?module=articles&showArt=68&lang=

«Droit del 'informatique. Eléments de droit à l'usage des informaticiens», BISMUTH, Yves (2011)

 

LibrosTecnologías de la comunicación

A travers l'étude des grands thèmes du droit de l'informatique (protection des logiciels et des données, contrats informatiques, protection des libertés, gestion du risque informatique), cet ouvrage permet au lecteur d'établir lui-même un diagnostic juridique des problèmes rencontrés à l'occasion de la mise en place d'un système informatique. Il est complété par des extraits de code, une bibliographie, un index et un lexique, et est à jour des dernières lois et décrets intervenus en la matière.

«The Modern Jewish Experience in World Cinema», BARON, Lawrence (ed) (2011)

 

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• Preface
• Abbreviations: DVD Rental and Purchase Sources
• Introduction: Wandering Views – Lawrence Baron
• Advancement and Animosity in Western Europe, 1874–1924
• One of Us? Contesting Disraeli’s Jewishness and Englishness in the Twentieth Century – Tony Kushner
• Representing the Past and Present in The Life of Emile Zola – Nico Carpentier
• The Dreyfus Affair According to HBO – Lawrence Baron
• Renoir’s La Grande Illusion and the “Jewish Question” –Maurice Samuels
• Bigotry, Manhood, and Moral Certitude in an Age of Individualism – Ellis Cashmore
• The Shtetl on the Precipice: Eastern Europe, 1881–1921
• Fiddling with Sholem Aleichem: A History of Fiddler on the Roof – Stephen J. Whitfield
• Yentl: From Yeshiva Boy to Syndrome – Pamela S. Nadell
• Redressing the Commissar: Thaw Cinema Revises Soviet Structuring Myths – Elena Monastireva-Ansdell
• Cinema as Site of Memory: The Dybbuk and the Burden of Holocaust Commemoration – Zehavit Stern
• The Americanization of the Jewish Immigrant, 1881–1932
• From Hollywood to Hester Street: Ghetto Film, Melodrama, and the Image of the Assimilated Jew in Hungry Hearts – Delia Caparoso Konzett
• The Right Film at the Right Time: Hester Street as a Reflection of Its Era – Hasia Diner
• Cultural Erosion and the (Br)other at the Gateway of Sound Cinema – Joel Rosenberg
• Ethnic and Discursive Drag in Woody Allen’s Zelig – Ruth D. Johnston
• Uncle Moses: The First Artistic Yiddish Sound Film – Hannah Berliner Fischthal
• Revolutionary Alternatives: Zionism and Communism, 1880–1932
• The Birth of a Language, or the Man Who Loved Hebrew – Yvonne Koslovsky Golan
• Zionism, Trauma, and New Identity: They Were Ten Revisited – Eldad Kedem and Benjamin Ben-David
• Jews of Steel – J. Hoberman
• The Holocaust and Its Repercussions
• Muffled Music – Lawrence Baron
• “There Has Never Been Anti-Semitism in Italy”: The Garden of the Finzi-Continis – Giacomo Lichtner
• “All Men Are Jews”: Tragic Transcendence in Kadár’s The Shop on Main Street – Jeffrey Saperstein
• History, Memory, and Art in Louis Malle’s Au revoir les enfants – Christopher Shorley
• A Reel Witness: Steven Spielberg’s Schindler’s List – Frank Manchel
• The Pianist and Its Contexts: Polanski’s Narration of Holocaust Evasion and Survival – Michael Stevenson
• A Hungarian Holocaust Saga: Fateless – Catherine Portuges
• Filming the Text of Witness: Francesco Rosi’s The Truce – Millicent Marcus
• Our Children: Responding to the Holocaust – Ira Konigsberg
• “Teach Me Gold”: Pedagogy and Memory in The Pawnbroker – Alan Rosen
• “What Is the Way?” Finding Meaning and Purpose after the Holocaust – Asher Z. Milbauer
• Israel’s Heroic Years, 1947–67
• Filming the Israeli War of Independence – Ariel Feldestein
• Screening the Birth of a Nation: Exodus Revisited – Yosefa Loshitzky
• Women, Zionism, and Persecution in Iraq: The Story of Herzlia Lokai and Her Imprisonment in Baghdad – Daphne Tsimhoni
• From Black to White: Changing Images of Mizrahim in Israeli Cinema – Yaron Peleg
• Acceptance in Postwar America, 1945–77
• The Chosen: The Jew as Both American and Alien – Michael W. Rubinoff
• Jew and Not-Jew: Anti-Semitism and the Postwar Hollywood Social Problem Film – Steven Alan Carr
• Southern Jewishness on Screen – Eliza R. L. McGraw
• Jewish Women and the Dilemmas of America’s Postwar Middle Class – Riv-Ellen Prell
• Of Lox and Columbus: Jewish and American Themes in Goodbye, Columbus – Joellyn Wallen Zollman
• A Serious Film – Norbert Samuelson
• When Chippewa Falls Meets Manhattan – Sylvia Barack Fishman
• A Diverse Diaspora
• Like a Bride: The Chicken and the Egg – Elissa Rashkin
• The American Dream on St. Urbain Street: Richler’s Duddy Kravitz and Canadian Cinema – Scott Henderson
• Jewish Assimilation in Hungary, the Holocaust, and Epic Film: Reflections on Szabó’s Sunshine – Susan Rubin Suleiman
• Burman's Ode to El Once Neighborhood: The Lost Embrace – Tamara L. Falicov
• Sexuality, Orthodoxy, and Modernity in France: North African Jewish Immigrants in Karin Albou’s La Petite Jérusalem – Alyssa Goldstein Sepinwall
• Contemporary Israeli Experiences
• Munich: A Bitter Fruit on the Olive Branch – Nigel Morris
• Dancing Solo in the Lebanese Mud – Ilan Avisar
• Beta Israel in the State of Israel – Lawrence Baron
• Love in Search of Belief, Belief in Search of Love – Shai Ginsburg
• The Arrangement: Time of Favor – Yvonne Koslovsky-Golan
• Contemporary American Jewish Identities
• Jewish New York in Crossing Delancey – David I. Grossvogel
• Torch Song Trilogy: Gay and Jewish Foundations – Jonathan C. Friedman
• Against Tribalism: David Mamet’s Homicide – Philip Hanson
• Self-Criticism in Public – David Kraemer
• Keeping the Faith: A Multicultural Jazz Singer – Lawrence Baron
• Appendix: Alternate Films
• Contributor Biographies
• Image Credits
• Copyrights
• Index

«De la chute du mur de Berlin au 11 Septembre 2101. Le journal télévisé, les mémoires collectives et l’écriture de l’histoire», NIEMEYER, Katharina (2011)

 

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De nombreux ouvrages portent sur l'histoire de et à la télévision. En revanche, la question de l'importance de ce média en tant qu'acteur spécifique de l'histoire ou en tant que constructeur des mémoires collectives reste souvent en suspens.

Cet ouvrage s’intéresse au lien qu’entretient le journal télévisé avec l’histoire, la mémoire et l’historiographie. Ancré dans une apparente démarche d’actualité, le journal télévisé est également la plateforme d’une expérience du temps présent historique. Les images de la chute du mur de Berlin et du 11 Septembre 2101 en sont des exemples.

L’analyse de ces deux événements et de leur commémoration montre que le journal télévisé intervient dans la construction des mémoires collectives et révèle également que la télévision s’insinue parfois dans le déroulement même de l’événement, devenant ainsi un acteur de l’histoire en cours.

De plus, les années 1990 sont marquées par de profonds changements sur les plans politique et médiatique. L’essor des nouvelles technologies permet au journal télévisé de proposer un direct encore plus performant. C'est ainsi que le 11 Septembre 2001 présente l’apogée tragique d’une évolution qui a commencé avec la chute du communisme. La télévision est prise en otage et raconte ainsi une tout autre histoire.

«Signifying Europe», FORNAS, Johan (2011)

 

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"Signifying Europe" provides a systematic overview of the wide range of symbols used to represent Europe and Europeanness, both by the political elite and the broader public. Through a critical interpretation of the meanings of the various symbols – and their often contradictory or ambiguous dimensions – Johan Fornäs uncovers illuminating insights into how Europe currently identifies itself and is identified by others outside its borders. While the focus is on the European Union’s symbols, those symbols are also interpreted in relation to other symbols of Europe. Offering insight into the cultural dimensions of European unification, this volume will appeal to students, scholars, politicians interested in European policy issues, cultural studies, and postnational cultural identity.

«Socialisation des jeunes et éducation aux médias», FRAU-MEIGS, Divina (2011)

 

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Consommés à environ 3h31 par jour, les médias représentent la deuxième activité des jeunes après le sommeil. Essentiel, quoique souvent sous-estimé, cet environnement médiatique procède à leur socialisation, en concurrence frontale avec la famille et l'école. Clé de voûte de leur compréhension du monde, il est devenu un véritable enjeu de société. Quels sont les mécanismes et l'impact des médias sur les jeunes ? Doit-on s'inquiéter des contenus et comportements à risque (violence, pornographie, conduites extrêmes…) véhiculés par les médias ? Comment en parler ouvertement avec les jeunes dans les contextes d'apprentissage formel et informel, à la maison, en classe et hors les murs ?


Dans l'objectif de faire progresser l'éducation aux médias, l'auteur propose ici une analyse cohérente de l'environnement médiatique, tous supports confondus, inspirée des recherches internationales en cognition sociale qui reconfigurent les connaissances antérieures sur l'attention, la mémoire, l'émotion et l'action, et montrent comment fonctionne le phénomène de la socialisation par les écrans. En essayant de garder un point de vue équilibré entre les besoins de liberté d'expression politique et commerciale des médias et les besoins de protection de l'enfance et d'éducation aux médias des adultes, elle propose des solutions pratiques et constructives pour les parents et les éducateurs qui répondent à leurs inquiétudes et leurs interrogations, sans négliger le rôle très important donné aux instances issues de la société civile, comme les associations de parents.

Sociologue des médias, Divina Frau-Meigs est professeur à la Sorbonne nouvelle, directrice du master professionnel AIGME « Ingénierie de l'éducation aux médias ». Spécialiste des contenus et comportements à risque et d'éducation aux médias, elle est experte internationale auprès de l'UNESCO, à la Commission européenne et au Conseil de l'Europe, membre du comité scientifique du CIEME, coordinatrice depuis 2008 de la section « Recherches en éducation aux médias » de l'AIERI (Association internationale des études et recherches en information/communication).

«The New York Times Reader: Science and Technology», STOCKING, S. Holly (2011)

 

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Partiendo de la base que los periodistas y divulgadores científicos deben captar la atención de los lectores y al mismo tiempo explicar conceptos difíciles para la gran mayoría, el libro The New York Times Reader: Science and Technology, pretende ser una guía para estudiantes y profesionales que aspiran a ser periodistas científicos o a mejorar sus habilidades de redacción de informes en un entorno dónde los medios de comunicación evolucionan rápidamente.

El libro, escrito por S. Holly Stocking y con la colaboración de periodistas del The New York Times, se divide en capítulos que recogen grandes temas relacionados con la ciencia y la tecnología como descubrimientos, encuentros y reuniones, historias sobre científicos, tendencias, ensayos, blogs, etc.

[…]

«Gothic Science Fiction: 1981-2010», WASSON, Sara; ALDER, Emily (2011)

 

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The essays in this collection examine interpretations across genre, form, and discipline, as well as revealing a buoyant field of research in contemporary Gothic and science fiction studies. The collection ranges across narrative media – in the form of literature, film, graphic novels, trading card games – and across genre – in the form of horror, science fiction, Gothic, New Weird and more. Bringing together distinguished contributors, the essays explore questions of genre, medical science, gender, biopower, capitalism, with Gothic science fiction texts understood as uniquely inflected for their time and place.

Contents
Part I: Redefining Genres
Chapter 1. “In the Zone: Topologies of Genre Weirdness” by Roger Luckhurst Chapter 2: “Zombie Death Drive: Between Gothic and Science Fiction” by Fred Botting Part II: Biopower& Capital Chapter 3: “‘Death is Irrelevant’: Gothic Science Fiction and the Biopolitics of Empire” by Aris Mousoutzanis Chapter 4: “‘A Butcher’s Shop where the Meat Still Moved’: Gothic Doubles, Organ Harvesting and Human Cloning” by Sara Wasson Chapter 5: “Guillermo del Toro’s Cronos, or the Pleasures of Impurity” by Laurence Davies Chapter 6: “Infected with Life: Neo-Supernaturalism and the Gothic Zombie” by Gwyneth Peaty Chapter 7: “Ruined Skin: Gothic Genetics and Human Identity in Stephen Donaldson’s Gap Cycle” by Emily Alder Part III: Gender and Genre Chapter 8: “The Superheated, Superdense Prose of David Conway: Gender and Subjectivity Beyond The Starry Wisdom” by Mark P. Williams Chapter 9: “Spatialized Ontologies: Toni Morrison’s Science Fiction Traces in Gothic Spaces” by Jerrilyn McGregory Part IV: Strange Cities, Strange Temporalities Chapter 11: “The Gothic Punk Milieu in Popular Narrative Fictions” by Nickianne Moody Chapter 11: “Gothic Science Fiction in the Steampunk Graphic Novel: The League of Extraordinary Gentlemen” by Laura Hilton

«Periodismo convergente. Tecnologías, medios y periodistas en el Siglo XXI», MENESES, María Elena (2011)

 

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Se informa mejor ahora que se utilizan recursos multimedia, se publica en tiempo real y se permite participar a los lectores? No necesariamente. En su libro Periodismo Convergente, María Elena Meneses analiza los principales cambios que ha sufrido el periodismo en la última década. Los blogs, YouTube, WikiLeaks, Indymedia y otros servicios convergentes son diseccionados en la busca de sus efectos en el periodismo.

No se trata de un libro que llene de elogios a la convergencia multimediática, pero tampoco uno que presente solamente la visión apocalíptica. El libro se enfoca más bien en presentar las transformaciones, inevitables y comprobables, que ha tenido la labor informativa, así como sus principales retos.

Publicado originalmente en la Revista Mexicana de Comunicación: Periodismo del siglo XXI | Revista Mexicana de Comunicación

«Human Rights Journalism. Advances in Reporting Distant Humanitarian», SEAGA SHAW, Ibrahim (2011)

 

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Drawing on case studies of the reporting of distant humanitarian interventions, especially in Eastern Europe and Africa by the mainstream Western media, Ibrahim Shaw illuminates how journalists can create a more informed and empowered public sphere. He argues that journalists do not only hold the power to inform the public, but have the moral responsibility as duty bearers to educate and increase awareness of their rights and monitor, investigate and report all human rights violations. It is the first book to exclusively and critically explore the role of the media in the promotion and protection of human rights. Drawing on Kant's cosmopolitan principle of global justice, Shaw puts forward the case for human rights journalism as a more proactive approach in prioritising the deconstruction of indirect structural and cultural violence, and as the best way of preventing or minimising direct political violence.

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