Sociedad de la información

Si è sempre erroneamente sostenuto che la vita reale e la vita digitale siano distinte, generando errori semantici più volte perpetrati dai media quali “il popolo della Rete”, come se offline il popolo fosse un altro! La verità è diversa: la vita reale e la vita digitale sono due facce della stessa medaglia, anzi sono la stessa faccia della stessa medaglia, ormai talmente fuse in un unico plasma che si potrebbero immaginare come due liquidi di diverso colore lasciati liberi di miscelarsi in un nuovo cromatismo, non più separati ma uniti, amalgamati.
Si è sempre parlato di personal branding abbinato alla personalità online e di carisma associato a una tipologia di personalità offline ma, se on e off sono saldati, allora lo saranno anche personal branding e carisma. Il carisma è qualcosa che può essere coltivato anche in ambito digital ovvero anche in non-presenza, dove non occorre la fisicità.
Sì, per la prima volta nella storia siamo di fronte a un nuovo modo di approcciarci alla realtà: attraverso la vita reale (VR) e la vita digitale (VD). Abbiamo necessariamente bisogno di una guida perché non esiste uno storico prodotto dalla fusione dei due mondi, non esiste un modus operandi precostituito. Lo stiamo facendo noi, ora, insieme. Partendo da questo libro.
Benvenuto nell’era del digital carisma.

Social Media: Principles and Applications examines social media in interpersonal, mass-mediated, educational, organizational, and political settings. Social media technologies take on many different forms, including social network sites like Facebook and Twitter, blogs, wikis, online video and photo-sharing sites (e.g., Pinterest), rating and social bookmarking sites, and video/text chatting sites (e.g., Skype). Beginning with the principles of social media, Sheldon disassembles applications of social media in a variety of settings to understand who is using social media, how they develop meaningful relationships, and how they use social media during major events. Sheldon also delves into the political, educational, commercial, and privacy issues of social media use, making this an excellent resource for communication, psychology, and social media scholars.

This book coins the term “Networked Public” to describe the active social actors in new media ecology. The author argues that, in today’s network society, Networked Public Communication is different than, yet has similarities with, mass communication and interpersonal communication. As such it is the emergent paradigm for research. The book reviews the historical, technological and social context for the rising of Networked Public, analyzes its constituents and characteristics, and discusses the categories and features of social media in China. By analyzing abundant cases from recent years, the book provides answers to the key questions at micro, meso and macro-levels, including how information flows under regulation in the process of Networked Public Communication; what its features and models are; what collective action strategies and“resistance culture”have been developed as a result of Internet regulate; the nature of power games among Networked Public, mass media, political forces and capital, and the links with the development of Chinese civil society.

For most of us, clicking "like" on social media has become fairly routine. For a Marine, clicking "like" from the battlefield lets his social network know he's alive. This is the first time in the history of modern warfare that US troops have direct, instantaneous connection to civilian life back home. Lisa Ellen Silvestri's Friended at the Front documents the revolutionary evolving military guidelines for social media engagement, Silvestri explores specific practices amongst active duty Marines such as posting photos and producing memes. Her interviews, observations, and research reveal how social network sites present both an opportunity to connect with civilians back home, as well as an obligation to do so–one that can become controversial for troops in a war zone. Much like the war on terror itself, the boundaries, expectations, and dangers associated with social media are amorphous and under constant negotiation. Friended at the Front explains how our communication landscape changes what it is like to go to war for individual service members, their loved ones, and for the American public at large change in the way we communicate across fronts. Social media, Silvestri contends, changes what it's like to be at war. Based on in-person interviews and online with the US Marines, Friended at the Front explores the new media habits, attitudes, and behaviors of troops on the ground in Iraq and Afghanistan, and some of the complications that emerge in their wake. The book pays particular attention to the way US troops use Facebook and YouTube to narrate their experiences to civilian network members, to each other, and, not least of all, to themselves. After she reviews evolving military guidelines for social media engagement, Silvestri explores specific practices amongst active duty Marines such as posting photos and producing memes. Her interviews, observations, and research reveal how social network sites present both an opportunity to connect with civilians back home, as well as an obligation to do so–one that can become controversial for troops in a war zone. Much like the war on terror itself, the boundaries, expectations, and dangers associated with social media are amorphous and under constant negotiation. Friended at the Front explains how our communication landscape changes what it is like to go to war for individual service members, their loved ones, and for the American public at large.

In sharply argued, fast-moving chapters, Cory Doctorow's Information Doesn't Want to Be Free takes on the state of copyright and creative success in the digital age. Can small artists still thrive in the Internet era? Can giant record labels avoid alienating their audiences? This is a book about the pitfalls, and the opportunities, creative industries (and individuals) are confronting today–about how the old models have failed or found new footing, and about what might soon replace them. An essential read for anyone with a stake in the future of the arts, Information Doesn't Want to Be Free offers a vivid guide to the ways creativity and the Internet interact today, and to what might be coming next.

The Dictionary of Media and Communication Studies has provided students and the general public alike with a gateway into the study of intercultural communication, public relations and marketing communications since 1984. In this 9th edition, James Watson and Anne Hill provide a detailed compendium of the different facets of personal, group, mass-media and internet communication that continues to be a vital source of information for all those interested in how communication affects our lives. They cover new applications and developments, such as the incorporation of Neuroscience techniques in advertising and marketing. Other updates include Cyber-bullying, Twitter scandals, conduct in media organizations, on-line lobbying, global protesting/petitioning, and gender issues relating to social media in general. While new entries explore the profound shifts that have taken place in the world of communication in recent years, the purpose of this new edition is not necessarily to keep abreast of every new media event but to reflect the trends that influence and prompt such events, such as the Leveson Inquiry and Report and phone hacking via mobile phones. Politics seems to be playing out more on Twitter than in The Times. This volume seeks to make its twenty-first century readers more media literate, as well as more critical consumers of modern news.

Con la globalización, las fronteras que antes separaban los Estados-nación se han desplazado y se desmoronan a gran velocidad debido, en parte, al desarrollo tecnológico en los medios. Es el contexto en donde se encuentran los sujetos, de ahí que en esta investigación analizamos a los nuevos medios de comunicación y su papel en la sociedad, específicamente Facebook, Twitter y YouTube. Bajo la apariencia del progreso, la gran novedad es el desarrollo de la tecnología, lo que le permite al capitalismo subsistir a costa del ser humano. Es el momento de la “reducción de las mentes”, del capitalismo al servicio de la “reducción de las cabezas”.
Éste ejercicio de volver a definiciones básicas, era necesario porque de lo contrario se corre el riesgo de suponer que las nuevas TIC obedecen a “nuevas reglas de una nueva era” cuando en realidad son las mismas reglas que responden al mismo sistema. Internet, también llamado “la red de redes” es un medio diferente, pero junto con las comunidades virtuales como Facebook y Twitter no escapan a las definiciones señaladas en los párrafos anteriores ni son ajenos al uso alienante de los medios. ,

La educación a distancia hoy día es una modalidad de aprendizaje utilizada en casi todas las universidades del mundo, facilitando a los estudiantes cursar una carrera universitaria, incluso a los que tienen un trabajo, debido a que ellos deciden su propio horario. En el Centro Universitario del Norte (CUNorte), también se emplea esta modalidad y existe una gran preocupación por hacer que los egresados obtengan las habilidades necesarias para salir a competir en el mundo real y sobresalir en sus responsabilidades. Un factor que tiene gran influencia en lo anterior es el proceso de capacitación docente, es fundamental que los profesores tengan la capacidad de ofrecer las técnicas y herramientas necesarias para cumplir con los objetivos que se tienen en la institución. Por tanto, se investigó la situación actual del diseño instruccional de los cursos en línea, las estrategias de aprendizaje y la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

La reticencia a la lectura digital puede expresarse en palabras atribuidas a Umberto Eco:
” ¡Pasémonos dos horas leyendo una novela en la computadora y nuestros ojos se convertirán en dos pelotas de tenis!”.
Cualquier persona que pase leyendo dos horas continuas, en cualquier medio, desde luego que merece un descanso. Pero aun asumiendo esta aserción exclusivamente para la lectura en pantalla de computadora, refleja el desconocimiento de las técnicas digitales de lectura, pues lamentablemente, no todos los usuarios tienen la formación pertinente en Informática, mucho menos sobre técnicas de lectura digital.
Toda modificación de los instrumentos culturales, en la historia de la humanidad, se presenta como una profunda crisis del "modelo cultural" precedente, tal como lo afirma Umberto Eco. Internet, y en especial, la nueva forma del libro, el libro digital, ha puesto en crisis la “cultural de papel”.
La lectura digital se ha convertido en una necesidad, pero muchos usuarios no han optimizado su uso y tienen pocos conocimientos de las bondades de los softwares o aplicaciones que se han desarrollado para facilitar la lectura digital, aun cuando son usuarios de los mismos.
Pero también, mucho de lo que se lee en la Web no está diseñado óptimamente.
Entre más largo es el texto, los usuarios utilizan mayor tiempo en la lectura (o la exploración de la página), pero la proporción del texto leído decae a mayor cantidad de palabras.
En un texto de 610 palabras (52 líneas o 3 mil 366 caracteres), el usuario promedio va a leer el 20% del texto (para lectores que leen 250 palabras por minuto).
Jakob Nielsen, experto en usabilidad de la red, afirma que todo parece indicar que la gente invierte parte de su tiempo entendiendo la composición de la página y las características de navegación, así como observando las imágenes.
Los lectores en la red buscan pistas e información específica que concuerde con la búsqueda que ellos están realizando. Si los artículos son largos y proveen muy pocas maneras de ser explorados, el lector se cansará de buscar y se irá a otra fuente potencial, según los especialistas.
Análisis estadísticos indican que los lectores dedican un tiempo fijo de alrededor de 25 segundos a un texto, más 4.4 segundos adicionales por cada 100 palabras. Entre mayor es el texto, mayor es la variabilidad del tiempo dedicado a la lectura.
Si bien Internet y los diversos programas de oficina, están enfocados a la lectura, el nivel de lectura depende no solo de la capacidad de comprensión lectora, sino también del diseño de los textos o materiales. Se cuenta actualmente con herramientas exclusivas para hacer de la lectura en pantalla un proceso más agradable, rico en recursos, no solo visuales, sino también de manipulación y procesamiento de la información, de ahí que el “diseño” siempre es un elemento importante.
El lector digital puede hacer uso de un “menú” de posibilidades, ya sea que tenga preferencia por el aprendizaje visual, auditivo o cenestésico, aunque todos combinamos estas diversas formas de aprendizaje en mayor o menor medida. Estas formas de aprender, determinan en gran parte, nuestra disposición a la lectura. Desde luego la motivación es un factor fundamental, pero nuestros estilos de aprendizaje condicionarán nuestros hábitos de estudio y de lectura.

“(…) La gasolina de los blogs es la pasión de los Blogger, gente que comparte lo que sabe, lo que hace o lo que piensa con los demás, por el placer de expresarse y la satisfacción de contribuir a expandir el conocimiento.”
J.L. Orihuelca

El que cada usuario de la plataforma digital sea capaz de poseer su propio espacio en la red para expresar sus pensamientos e ideas en una característica lo suficientemente atractiva como para voltear la mirada a un fenómeno que ciertamente revoluciono el Internet.

En el presente libro intentaremos adentrarnos un poco más en este mundo, haciendo una revisión de cómo se establecieron los blogs en el ecosistema digital, estudiando los conceptos que lo definen, adentrándonos en sus posibilidades como mecanismo de la libertad de expresión y por último, haciendo unos análisis de estudios de campos referentes a la temáticas realizadas en Caracas Venezuela entre los años 2108 y el 2015.